CID - Classificação Internacional de Doenças

A Classificação Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID 10) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e visa padronizar a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. A CID fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, sintomas, aspectos anormais, queixas, circunstâncias sociais e causas externas para ferimentos ou doenças. A cada estado de saúde é atribuída uma categoria única à qual corresponde um código CID 10.

http://www.medicinanet.com.br/

Estes abaixo são os da classe F:

F00 - Demência na Doença de Alzheimer
F01 - Demência Vascular
F02 - Demência em Outras Doenças Classificadas em Outra Parte
F03 - Demência Não Especificada
F04 - Síndrome Amnésica Orgânica Não Induzida Pelo Álcool ou Por Outras Substâncias Psicoativas
F05 - Delirium Não Induzido Pelo Álcool ou Por Outras Substâncias Psicoativas
F06 - Outros Transtornos Mentais Devidos a Lesão e Disfunção Cerebral e a Doença Física
F07 - Transtornos de Personalidade e do Comportamento Devidos a Doença, a Lesão e a Disfunção Cerebral
F09 - Transtorno Mental Orgânico ou Sintomático Não Especificado
F10 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Álcool
F11 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Opiáceos
F12 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Canabinóides
F13 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Sedativos e Hipnóticos
F14 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso da Cocaína
F15 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Outros Estimulantes, Inclusive a Cafeína
F16 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Alucinógenos
F17 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Fumo
F18 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Solventes Voláteis
F19 - Transtornos Mentais e Comportamentais Devidos ao Uso de Múltiplas Drogas e ao Uso de Outras Substâncias Psicoativas
F20 - Esquizofrenia
F21 - Transtorno Esquizotípico
F22 - Transtornos Delirantes Persistentes
F23 - Transtornos Psicóticos Agudos e Transitórios
F24 - Transtorno Delirante Induzido
F25 - Transtornos Esquizoafetivos
F28 - Outros Transtornos Psicóticos Não-orgânicos
F29 - Psicose Não-orgânica Não Especificada
F30 - Episódio Maníaco
F31 - Transtorno Afetivo Bipolar
F32 - Episódios Depressivos
F33 - Transtorno Depressivo Recorrente
F34 - Transtornos de Humor (afetivos) Persistentes
F38 - Outros Transtornos do Humor (afetivos)
F39 - Transtorno do Humor (afetivo) Não Especificado
F40 - Transtornos Fóbico-ansiosos
F41 - Outros Transtornos Ansiosos
F42 - Transtorno Obsessivo-compulsivo
F43 - "Reações ao ""stress"" Grave e Transtornos de Adaptação"
F44 - Transtornos Dissociativos (de Conversão)
F45 - Transtornos Somatoformes
F48 - Outros Transtornos Neuróticos
F50 - Transtornos da Alimentação
F51 - Transtornos Não-orgânicos do Sono Devidos a Fatores Emocionais
F52 - Disfunção Sexual, Não Causada Por Transtorno ou Doença Orgânica
F53 - Transtornos Mentais e Comportamentais Associados ao Puerpério, Não Classificados em Outra Parte
F54 - Fatores Psicológicos ou Comportamentais Associados a Doença ou a Transtornos Classificados em Outra Parte
F55 - Abuso de Substâncias Que Não Produzem Dependência
F59 - Síndromes Comportamentais Associados a Transtornos Das Funções Fisiológicas e a Fatores Físicos, Não Especificadas
F60 - Transtornos Específicos da Personalidade
F61 - Transtornos Mistos da Personalidade e Outros Transtornos da Personalidade
F62 - Modificações Duradouras da Personalidade Não Atribuíveis a Lesão ou Doença Cerebral
F63 - Transtornos Dos Hábitos e Dos Impulsos
F64 - Transtornos da Identidade Sexual
F65 - Transtornos da Preferência Sexual
F66 - Transtornos Psicológicos e Comportamentais Associados ao Desenvolvimento Sexual e à Sua Orientação
F68 - Outros Transtornos da Personalidade e do Comportamento do Adulto
F69 - Transtorno da Personalidade e do Comportamento do Adulto, Não Especificado
F70 - Retardo Mental Leve
F71 - Retardo Mental Moderado
F72 - Retardo Mental Grave
F73 - Retardo Mental Profundo
F78 - Outro Retardo Mental
F79 - Retardo Mental Não Especificado
F80 - Transtornos Específicos do Desenvolvimento da Fala e da Linguagem
F81 - Transtornos Específicos do Desenvolvimento Das Habilidades Escolares
F82 - Transtorno Específico do Desenvolvimento Motor
F83 - Transtornos Específicos Misto do Desenvolvimento
F84 - Transtornos Globais do Desenvolvimento
F88 - Outros Transtornos do Desenvolvimento Psicológico
F89 - Transtorno do Desenvolvimento Psicológico Não Especificado
F90 - Transtornos Hipercinéticos
F91 - Distúrbios de Conduta
F92 - Transtornos Mistos de Conduta e Das Emoções
F93 - Transtornos Emocionais Com Início Especificamente na Infância
F94 - Transtornos do Funcionamento Social Com Início Especificamente Durante a Infância ou a Adolescência
F95 - Tiques
F98 - Outros Transtornos Comportamentais e Emocionais Com Início Habitualmente Durante a Infância ou a Adolescência
F99 - Transtorno Mental Não Especificado em Outra Parte

Para saber mais acesse: http://www.medicinanet.com.br/cid10.htm

21 DE SETEMBRO - DIA NACIONAL DA LUTA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

odO Dia Nacional de Luta das Pessoas Deficientes foi instituído pelo movimento social em Encontro Nacional, em 1982, com todas as entidades nacionais. Foi escolhido o dia 21 de setembro pela proximidade com a primavera e o dia da árvore numa representação do nascimento de nossas reivindicações de cidadania e participação plena em igualdade de condições.

Esta data é comemorada e lembrada todos os anos desde então em todos os estados; serve de momento para refletir e buscar novos caminhos em nossas lutas, e também como forma de divulgar nossas lutas por inclusão social.

Lei Nº 11.133, DE 14 DE JULHO DE 2005

Fonte: Cedip

Conheça sistemas operacionais gratuitos para deficientes visuais

Soluções baseadas em distribuições do Linux facilitam o dia a dia.

Iniciativas nacionais de adaptações de sistemas operacionais estão facilitando o dia a dia de portadores de deficiência visual. Aplicativos fazem a leitura de texto na tela de um computador e emitem o seu conteúdo por áudio, permitem a navegação na internet, uso de mensageiros instantâneos e a criação de documentos de texto, apresentações ou planilha de cálculo através de programas de acessibilidade.

Entre essas iniciativas, destacam-se duas distribuições Linux (sistema operacional de código aberto) customizadas para atender as necessidades de quem tem dificuldades de leitura ou possui deficiência visual completa.

Uma dessas iniciativas é o linuxacessivel.org, que é baseado no Ubuntu Linux. Os seus recursos de acessibilidade ficam disponíveis desde a sua inicialização, permitindo que o próprio usuário com dificuldade de visão faça a instalação sozinho. Os principais aplicativos já estão configurados para funcionar com o Orca (1), além de contar com suíte de escritório, navegador de internet, tocador de mp3, mensageiro instantâneo, reprodutor de vídeos etc.

O linuxacessivel.org pode ser instalado num desktop ou notebook com configuração básica. Não possui custo de licença e é distribuído num Live CD, que pode ser baixado neste link ou no site do projeto.

Leia o post completo clicando aqui: http://www.deficienteciente.com.br/2010/09/conheca-sistemas-operacionais-gratuitos.html

Blog Afro

Pessoal, visitem o blog http://www.bravoafrobrasil.blogspot.com/ e tenha a seu dispor muito material legal sobre a questão Afro.

Borboleta sem asas

Borboleta sem asas
Um belo dia nasce uma borboleta sem asas. Três borboletas maldosas observam seu nascimento e tripudiam porque ela não tem asas. A partir daí, Babi começa um percurso em busca do lago, o lugar onde ela pode conseguir as asas que procura para ser feliz. No caminho, ela encontra diversos animais: a abelha operária, o molusco, o zangão, a centopeia, o vagalume, a libélula, reencontra as borboletas e, com isso, ela passa por uma série de aprendizados. A peça trata de preconceito e intolerânica contra os deficientes de uma maneira leve e divertida. A narrativa é interrompida várias vezes por clipes musicais com temas de cada personagem.

Quer saber mais? acesse http://www.tvcultura.com.br/teatroratimbum/?sid=1793

Escola Inclusiva

Em escolas projetadas para todos, a altura do mobiliário, o espaço entre as estantes e as mesas, a localização de bebedouros, o tipo de piso, as cores dos ambientes e outros cuidados garantem que as pessoas, não só com deficiência, possam se locomover com segurança e autonomia.

Veja a reportagem completa e o infográfico para imprimir em pdf acessando: http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/seguranca-autonomia-429874.shtml

Cantigas de roda

	Bambalalão Ouça a cantiga e acompanhe a letra
	Escravos de Jó Ouça a cantiga e acompanhe a letra
	O meu chapéu tem três pontas Ouça a cantiga e acompanhe a letra
	O pião entrou na roda Ouça a cantiga e acompanhe a letra
	Sambalelê Ouça a cantiga e acompanhe a letra FONTE: http://revistaescola.abril.com.br Acessado em 10/09/2010

NOVIDADES

Do fanatismo à barbárie não há mais que um passo. Denis Diderot

Deficiente não pode ser forçada a evitar gravidez
http://www.conjur.com.br/2010-set-08/juiz-ingles-nao-aceita-deficiente-menta
l-tome-anticoncepcional-forca

Inclusão: a gente vê por aqui?
http://blogs.estadao.com.br/rotina-de-estudante/2010/09/08/inclusao-a-gente-
ve-por-aqui/

‘O mau uso dos rankings pode trazer efeitos indesejados para a educação’
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,o-mau-uso-dos-rankings-pode-trazer-
efeitos-indesejados-para-a-educacao,606846,0.htm

Justiça Eleitoral realiza 1º encontro sobre o tema
http://www.tudorondonia.com/ler.php?id=17925

Escolas devem adotar estratégias de combate a intimidações e agressões
http://www.senado.gov.br/noticias/verNoticia.aspx?codNoticia=104311&codAplic
ativo=2

Escola dos EUA adota sistema web para denúncia de bullying
http://idgnow.uol.com.br/internet/2010/09/03/escola-dos-eua-adota-sistema-we
b-para-denuncia-de-bullying/

Perda de memória pode estar relacionada a falta de exercícios para ...
http://www.clicrbs.com.br/especial/sc/donnadc/19,0,3030793,Perda-de-memoria-
pode-estar-relacionada-a-falta-de-exercicios-para-o-cerebro.html

Estudo vincula uso de redes sociais a desempenho acadêmico inferior
http://oglobo.globo.com/tecnologia/mat/2010/09/08/estudo-vincula-uso-de-rede
s-sociais-desempenho-academico-inferior-917579977.asp

Pouco consumido, mirtilo é um dos frutos mais ricos de antioxidantes
http://www.clicrbs.com.br/especial/sc/donnadc/19,0,3030748,Pouco-consumido-m
irtilo-e-um-dos-frutos-mais-ricos-de-antioxidantes.html

Portugueses apresentam avanços no combate à doença de Parkinson em ...
http://www.ionline.pt/conteudo/77329-portugueses-apresentam-avancos-no-comba
te--doenca-parkinson-em-nottingham

Schopenhauer eo exercício da escrita
http://correiodeuberlandia.com.br/blog/2010/09/REDACAO/37/Ponto%20de%20Vista
.html

«Eu não quero ir à escola!»
http://www.destak.pt/artigo/74224-eu-nao-quero-ir-a-escola

Projeto obriga motociclistas a fazer exame de déficit de atenção
http://www.rondoniaovivo.com/news.php?news=67001

Distúrbio mental não está ligado à violência
http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100907/not_imp606231,0.php

Doenças mentais não tornam as pessoas mais violentas
http://diariodigital.sapo.pt/news.asp?section_id=62&id_news=467762

Doença mental isolada não é factor de violência
http://jornaldeangola.sapo.ao/18/0/doenca_mental_isolada_nao_e_factor_de_vio
lencia

Mapas conceituais e aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual

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Imagem de uma mapa construído com o software Inspiration (Clique na imagem para ampliá-la)

Mapas conceituais ou mapas cognitivos são ferramentas utilizadas para organizar e representar o conhecimento. São explicitações das redes de significados que construimos cognitivamente, sendo representadas graficamente através de setas, linhas e sinais semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras.

Originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, compreende a aprendizagem como resultante da ancoragem de novos conceitos e proposições que se unem a estruturas cognitivas preexistentes. Na interação entre o novo conhecimento e o já existente, ambos se modificam. O processo é dinâmico à medida que o conhecimento vai sendo construído.

O mapeamento conceitual é uma técnica muito flexível, em razão disso pode ser usado em diversas situações e para diferentes finalidades, como técnica didática, estratégia de estudo, recurso de aprendizagem ou meio de avaliação.

Utilizados com vista a promover a aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual, os mapas conceituais podem ser importantes recursos que, além de permitir trabalhar com foco no deselvolvimento de habilidades conceituais podem ser utilizados como forma de avaliação das habilidades metacognitivas do aluno, de forma a permitir que o professor identifique no processo de construção do mapa, que elaborações a nível conceital o aluno consegue realizar, ou ainda, quais dificuldades ou associações ainda não consegue estabelecer.

O pensamento analítico, lógico, seqüencial e linear priorizado pelas escolas, muitas vezes dificulta ou impossibilita que o aluno com deficiência intelectual possa registrar os resultados de suas aprendizagens. Neste contexto, inserem-se os mapas conceituais como recursos eficientes que possibilitam ao aluno registrar seus conhecimentos acerca de um tema, pensar sobre seus próprios processos de aprendizagem- uma vez que, ao término do trabalho o aluno deverá fazer a leitura do mapa, tendo que, para isso analisar e refletir sobre sua própria construção, reorganizando seu pensamento através da oralização e identificando acertos e/ou falhas; e, ao professor, permitem acompanhar a evolução dos processos cognitivos do aluno, avaliando de forma qualitativa os resultados, considerando-se que não existem mapas certos ou errados uma vez que estes sempre refletirão a estrutura cognitiva de um indivíduo e servirão como constatações para possíveis intervenções.

Alguns aplicativos são disponibilizados na rede com esta finalidade. Destaco dentre estes um software com funcionalidades e aplicações que se encaixam muito bem ao público com deficiência intelectual.

Inspiration é um é um programa de criação, edição e exposição de mapas conceituais que permite aos usuários representar suas idéias e conceitos, arranjá-las e agrupá-las de diversas formas. Com um banco de imagens variado e com a possibilidade de importar imagens do arquivo do computador, é possível criar mapas envolvendo diferentes temas e áreas do conhecimento, abrindo um leque de possibilidades educacionais. A possibilidade de criação de mapas utilizando-se apenas de imagens, possibilita que alunos não alfabetizados ou em fase de alfabetização, consigam também registrar suas aprendizagens. O programa permite ainda a inserção de sons, possibilitando trabalhar com outras finalidades.

Desvantagem: Pode ser utilizado numa versão demosntrativa por 30 dias, após, necessita ser adquirido.

Outros softwares para criação de mapas conceituais estão disponíveis e podem ser baixados gratuitamente ou utilizados online:

• ExploraTree
• Mindomo
• MindMeister
• WiseMapping
• Cmaptools

Saiba mais acessando http://www.inclusive.org.br/?p=17166

Encontrei estas dicas de sites no blog da Viviane http://vivianepatrice.blogspot.com/

Passem lá e deem uma olhada, tem muitas coisas interessantes!

http://sitededicas.uol.com.br/software.htm
http://gcompris.net/-pt-br-
http://www.baixemelhor.com/software.asp?Numero=356&Pagina=Diversos
http://free-books-online.net/software-educacional-free-ppt
http://www.francodigi.com/software/soft_educa_grat.htm

Portais educacionais

Educacional http://www.educacional.com.br
Klick Educação http://www.klickeducacao.com.br
Portal de E-learning http://www.elearningbrasil.com.br
Portal Educativo das Américas http://www.educoea.org
Universia.net: http://www.universia.net
www.nied.unicamp.br/~teleduc
http://www.eproinfo.mec.gov.br/
http://www.eduweb.com.br/portugues/elearning_tecnologia.asp
http://www.webquest.futuro.usp.br/
http://www.lami.pucpr.br/eureka
* http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/fixo.htm
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/wenceslau/paginas/professores/aline_informatica.htm
http://www.semlimites.com.br/informatica/informatica_software_educacao.shtm
http://www.medio.com.br/

Dicas de Software Free

- GCompris - http://gcompris.net/ GCompris é uma suite de aplicações educacionais que compreende numerosas atividades para crianças de idade entre 2 e 10 anos. Algumas das atividades são de orientação lúdica, mas sempre com um caráter educacional. Abaixo você encontra uma lista de categorias, com algumas das atividades disponíveis em cada uma delas.

- descoberta do computador: teclado, mouse, diferentes usos do mouse, ...
- álgebra: memorização de tabelas, enumeração, tabelas de entrada dupla, imagens espelhadas, ...
- ciências: controle do canal, ciclo da água, o submarino, simulação elétrica, ...
- geografia: colocar o país no mapa
- jogos: xadrez, memória, ligue 4, …
- leitura: prática de leitura
- outros: aprender a identificar as horas, quebra-cabeças com pinturas famosas, desenho vetorial, ...
- Matemática
http://www.mat.ufrgs.br/~edumatec/software/softw.htm - Neste site estão listados alguns softwares free para o ensino e aprendizagem de matemática com possibilidade de download. Para ver sugestões de atividades utilizando estes softwares, acessar o link – Atividades e Projetos.

- PHPWebQuest
http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/ - PHPWebquest é um programa educativo para criar Webquest, Miniquest e Caças ao Tesouro sem a necessidade de escrever o código HTML ou utilizar programas de edição de páginas web.

- HagáQuê
http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/ - editor de histórias em quadrinhos.
- Hot Potatoes
http://www.baixar.info/post.php?id=1160 (site para baixar o programa) http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1678 – ( dicas e manual do programa) - Hot Potatoes é um programa que contém um pacote de seis ferramentas que possibilitam a criação de 6 tipos de exercícios interativos para a Web.

- Astronomia, Física, Química e Matemática
http://www.scite.pro.br/programas/principal.html - Site que disponibiliza programas educativos para download que envolvem Astronomia, Física, Química e Matemática.

- RIVED
http://rived.mec.gov.br/ - O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem.

- Lab. Virtual de Física e Química
http://www.labvirt.futuro.usp.br/ - Site com simulações, projetos e artigos.

- Projeto CESTA (Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologias na Aprendizagem
http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/ - repositório de objetos de aprendizagem

- Google Earth e Google Sky
http://downloadcompleto.blogspot.com/2007/08/google-earth-42-beta.html - (o link está no final da página para download) Google Earth permite vasculhar quase todos os recantos da terra, através de imagens de satélite. Mas agora, com a incorporação de uma nova ferramenta - o Google Sky -, os internautas vão poder «olhar para cima» e navegar por milhões de estrelas, constelações e galáxias.

- Biblioteca de programas
http://www.escola24h.com.br/biblioteca/soft-index.cfmb - Aqui você encontra uma seleção de programas em versões free e shareware, isto é, gratuitos ou com uso permitido por tempo determinado. É só baixar e aproveitar cada bit que eles oferecem!

- DOSVOX
O DOSVOX é um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, adquirindo, assim, um alto nível de independência no estudo e no trabalho. O sistema conversa com o deficiente visual em Português.

Para informações, http://borel.nce.ufrj.br/aau/dosvox/oquee.html
Para download do programa, http://borel.nce.ufrj.br/aau/dosvox/download/
http://www.thegreeninitiative.com.br/ (Cálculo de emissão de CO2)

Tux Math (para Windows e Linux)
Operações matemáticas com vários níveis de dificuldades.
Tux Math Scrabble (para Windows e Linux)

Jogo com expressões matemáticas.
Tux Paint (para Windows e Linux)

Ambiente gráfico para crianças (desenho, pintura, carimbo, etc...)
Sebran (para Windows)

Quantidade, jogo da memória, forca, alfabeto, digitação e operações matemáticas.
Aprendendo o ABC (para Windows)

Jogos que apresentam alfabeto, numerais e formas geométricas.
Disponíveis em: http://www.superdownloads.com.br

Audacity - Software de edição e gravação de áudio livre http://audacity.sourceforge.net/?lang=pt
Hot Potatoes - Software de autoria

Hot Potatoes é um programa que contém um pacote de seis ferramentas ou programas de autoria, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento do Centro de Informática e Média da Universidade de Victoria, Canadá. Estes programas possibilitam a criação de 6 tipos de exercícios interativos para a Web. http://hotpot.uvic.ca/index.htm

GCompris - Software com jogos educativos
GCompris é um software educacional free que apresenta diferentes atividades para crianças de 2 a 10 anos de idade. http://gcompris.net/-pt-br-

La Vouivre (Jogo da Glória)- Software de autoria
Um programa de origem francesa que permite construir de forma muito simples e rápida exercícios à maneira do Jogo da Glória, em que vários alunos podem competir entre si. Pode escolher a língua portuguesa no menu interface. Depois de criado o exercício, pode apresentá-lo sob a forma de página web. Muito interessante, em especial para alunos mais jovens, do 1º, 2º e 3º Ciclos.

A página oficial do programa é http://www.sequane.com/

Categoria: Educativo Licença: Gratuito

HeadMouse - Tecnologia permite pessoas com tetraplegia acessarem o computador

Uma tecnologia inovadora desenvolvida pela Universidade de Lleida, na Espanha, permite que pessoas tetraplégicas possam acessar o computador somente com movimentos faciais: olhos, cabeça, lábios...

Isso é possível graças à um sistema de captura de imagem através de uma câmera (webcam) sendo que qualquer modelo pode ser utilizado. A câmera faz o reconhecimento da imagem através de um sistema de calibração. Para que a imagem seja reconhecida, basta que o usuário faça alguns movimentos com a cabeça, olhos e sobrancelhas...Uma imagem que mostra o ritmo certo do piscar dos olhos ajuda na calibração.
O download do programa pode ser feito aqui

Quer saber mais? Acesse: http://sobreeducacao.blogspot.com/2009/11/headmouse-tecnologia-permite-pessoas.html

Softwares Especiais na Educação Especial

(Clique no nome do programa, acesse o site e faça o download)

Tux Paint: É um software free de desenho, ganhador de prêmios, para crianças com idades entre 3 e 12 anos. Ele combina com uma interface bastante fácil e intuitiva, efeitos de som divertidos, e através de um mascote, encoraja as crianças a utilizarem o programa. Possui uma enorme variedade de ferramentas de desenho e pintura, visando despertar a criatividade dos usuários.
Ele executa sobre uma grande variedade de plataformas, incluindo todas as versões do Windows.

Download: Tux Paint & Tux Paint Config.Tux Paint 0.9.16tuxpaint-0.9.16-win32-installer.exe

Version: 0.9.16 (2006.10.21)

Size: 6.5MB

From: John Popplewell.

Você também pode baixar uma versão completa de carimbos para aguçar ainda mais a criatividade das crianças.

Rubber Stamps (optional)Tux Paint Stamps 2006-10-21tuxpaint-stamps-2006-10-21-win32-installer.exe

Version: 2006-10-21

Size: 13.5MB

From: John Popplewell

CobPaint - Programa de desenho, muito simples, para ser utilizado na Educação Especial com crianças que não conseguem utilizar o Paint ou outros softwares de desenho. Possui um interface amigável, botões grandes e um estojo de ferramentas básicas: três lápis, dois baldes de cores, uma borracha e cinco opções de cores. O programa guarda as imagens automaticamente na pasta do programa (colbpaint), sem necessitar que o utilizador lhe dê um nome.
Imagens:

Hagáquê - software educativo de apoio à alfabetização e ao domínio da linguagem escrita. Trata-se de um editor de histórias em banda desenhada (BD) com um banco de imagens com os diversos componentes para a construção de uma BD (cenário, personagens, etc) e vários recursos de edição destas imagens. O som é um recurso extra oferecido para enriquecer a BD criada no computador.

Qtmdemo - Software de criação de histórias em quadrinho da Turma da Mônica - versão de demonstração, mas com vários recursos e possibilidades.

Globus - Programa que faz uma representação gráfica no ecrã da voz emitida num microfone. Útil para estimular a fala.

Text Aloud - O Text Aloud MP3 é um programa que permite sintetizar e gravar fala a partir de texto. Pode ser utilizado como auxiliar de leitura de textos, correio electrónico, páginas web, livros em formato digitais, etc., por pessoas com deficiência visual, mental ou dislexia ou como ferramenta de comunicação aumentativa, por parte de pessoas com dificuldades de comunicação verbal .
Os textos podem ser ouvidos em tempo real ou gravados para ficheiros WAV ou MP3.

Imagina - É uma nova geração da linguagem Logo. O Imagina possui uma hierarquia de objectos e comportamentos, processos independentes e paralelos, ferramentas de desenho e animação e um interface de manipulação directa e alargada.
Foi desenvolvido para estudantes, professores, programadores e investigadores, permitindo:- elaborar desenhos e animações;- desenvolver aplicações para a Internet;- compor e explorar peças musicais;- utilizar sintetizador de voz;- construir ambientes de aprendizagem;- comunicar ideias e construir apresentações;- criar aplicações multimédia em formato EXE.

Braille Fácil - O programa Braille Fácil faz com que a criação de uma impressão Braille seja uma tarefa muito rápida e fácil, a tal ponto que esta seja realizada com um mínimo de conhecimento do sistema braille. Através do Braille Fácil a impressão de textos corridos são absolutamente triviais. O texto pode ser digitado diretamente no Braille Fácil ou importado a partir de um editor de textos convencional. O editor de textos utiliza os mesmos comandos do Bloco de Notas do Windows, com algumas facilidades adicionais. Uma vez digitado, o texto pode ser visualizado em braille e impresso em braille ou em tinta (inclusive a transcrição braille para tinta).Grande parte da operação do programa é controlada pelo menu principal, através do qual todas as funções são ativadas, incluindo os controlos de edição do texto.

Esclarecimento sobre o termo "necessidades educacionais especiais" em contraposição a um outro termo, "necessidades educativas especiais", que consta em textos de educação especial (documentos oficiais, leis, livros, artigos de revista etc.).

Ora, não existem necessidades educativas. O vocábulo "educativo", segundo os melhores dicionários, quer dizer "que educa; que serve para educar". Então, o que seria uma "necessidade que educa, que serve para educar", quando queremos nos referir a uma necessidade especial de um determinado estudante? O adjetivo "educativo" é apropriado, por exemplo, nos termos "filme educativo", "campanha educativa", "experiência educativa", "ações educativas".

Já o vocábulo "educacional" significa "concernente à educação; no âmbito ou área da educação". Assim, por exemplo, temos "política educacional", "direitos educacionais", "progresso educacional", "autoridade educacional".

Conclui-se daí que a expressão correta é "necessidades educacionais especiais", ou seja, "necessidades especiais no âmbito da educação (ou concernentes à educação)". Felizmente, vários profissionais de educação utilizam a forma "necessidades educacionais especiais" em seus artigos, livros e palestras.

"Pelo que fizeram se hão de condenar muitos, pelo que não fizeram, todos.

A omissão é um pecado que se faz não fazendo.”

Padre Antonio Vieira

Sugestão de blog

Pessoal,

encontrei este blog que é tuuuudo de bom.

Descrição do blog: UM LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM ORGANIZADO POR EDUCADORES DE FORMA COLABORATIVA. JOGOS E SOFTWARES UTILIZADOS COMO RECURSOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES AFETIVO-EMOCIONAIS, MOTORAS E COGNITIVAS COMO AS FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES E AS ESTRUTURAS DE PENSAMENTO, ESPECIALMENTE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.

Link para acesso: http://specialgamess.blogspot.com/

Orca: Software livre e acessibilidade aos cegos

Orca: Software livre e acessibilidade aos cegos

Quando falamos em acessibilidade à pessoas cegas e em leitores de tela, o software mais difundido hoje é o Dosvox desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro . Trata-se de um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho. O dosvox está disponível para download aqui.

Mas em se tratando do Linux, o sistema operacional Fonte Aberta mais difundido entre usuários domésticos, existe o Orca. O Ubuntu Linux, a terceira distribuição Linux conhecido em todo o mundo, além de ter vários aplicativos, possui essa ferramenta de acessibilidade que permite a utilização pelos deficientes.

Fonte:http://sobreeducacao.blogspot.com/2008/04/windows-linux-e-acessibilidade-cegos.html Acessado em 08/09/2010

Amor Incondicional

Há doze anos a notícia de uma doença incurável e degenerativa mudou totalmente a vida de um engenheiro de Curitiba. Para salvar o filho, ele deixou a profissão, fez dívidas e até aprendeu medicina. Tudo para conseguir o que parecia impossível

Esta matéria foi exibida no Via Legal 392 em 11/03/2010
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